8 жовтня в межах вивчення навчальної дисципліни «Педагогіка», під керівництвом викладачки Катерини ГОЦУЛЯК, студентки групи ПО-34 здійснили практичне моделювання уроків початкової школи та апробували його зі своїми однокурсниками – групою ПО-35. Така форма роботи спрямована на розвиток професійної компетентності майбутніх педагогів, оскільки дозволяє поєднувати теоретичні знання з практичними навичками організації освітнього процесу.
У ході заняття студентки самостійно розробляли навчальні матеріали та конспекти, застосовували інтерактивні методи, дидактичні ігри та прийоми активізації пізнавальної діяльності. Моделювання уроків відбувалося у форматі рольової гри: частина групи виконувала функції «учнів», інші – виступали в ролі вчителів. Такий підхід забезпечив умови для відпрацювання навичок пояснення навчального матеріалу, формулювання запитань, підтримання дисципліни та регулювання міжособистісних стосунків у класному колективі.
Важливою складовою заняття стала командна взаємодія: студентки колективно створювали педагогічні ситуації, аналізували їх та пропонували способи вирішення. Це сприяло розвитку рефлексивних умінь, а також формуванню здатності до конструктивного подолання конфліктів і труднощів у навчальному процесі.
Отриманий досвід є цінним для становлення майбутніх педагогів, адже він дозволяє застосовувати теоретичні знання у практичних умовах, формувати готовність до професійної діяльності в початковій школі, удосконалювати комунікативні та організаційні компетентності, розвивати педагогічну креативність та гнучкість.
Таким чином, заняття у формі педагогічного тренінгу з моделювання уроків забезпечує ефективну підготовку майбутніх учителів до реальної педагогічної практики, створюючи підґрунтя для формування їхньої професійної ідентичності.
Студентки групи ПО-34
